Vandaag zijn we begonnen met dynamische sculpturen ( deze fietsen er tussen door, omdat ze moeten drogen, daarna gaan we weer verder met onze folder over de puberteit).
We hebben eerst aan de hand van beelden van de kunstenaar “Kees Verkade” bekeken wat een beeld “dynamisch” maakt.
Omdat we vaak creatief bezig zijn, kunnen de kinderen dit goed verwoorden en bekijken. Daarna heb ik laten zien wat de stappen zijn mbt ons eigen sculptuur, daar had ik een powerpoint van gemaakt.
Eerst moesten de kinderen met ijzerdraad een mensfiguur maken.
De volgende stap was het mens, vorm geven met zilverpapier, dat is fijn materiaal en werkt heel makkelijk.
De laatste stap van vandaag was, het mensfiguur een “dynamische houding” geven. Om vervolgens te verstevigen waar het poppetje op leunt. Maandag gaan we dan verder met papier pulp, gemaakt van oude kranten, water en behanglijm. Dan moeten ze eerst goed drogen, een week later maken we ze dan af.
We zijn begonnen met het project “lekker in je vel”. Het eerste onderdeel gaat over: “Wat verandert er allemaal als je een puber wordt” ?
We hebben eerst opgeschreven wat we allemaal al weten en wat we willen leren. De kinderen maken een informatie folder over de puberteit. Ze mogen hun informatie halen van de site van bibliotheek, speciaal gemaakt voor kinderen tussen de 6 en 12 jaar. Daar staan ook filmpjes op. Jullie snappen wel dat met een klas vol pubers dat zorgt voor menig giechel, rode wangen en de slappe lach. Dat mag allemaal, want dat is natuurlijk allemaal best spannend, want het gaat uiteraard ook over je lijf, dus over piemels, borsten en schaamhaar. Maar ook over hoe je gedrag verandert en waarom. We hebben ook een gesprek gehad over dat het een heel normaal onderwerp is om over te praten, want het is natuurlijk ook serieus.
We hebben het project geopend met “tik tak boem”, dat waren allemaal vragen over eten. De bom gaat steeds sneller tikken, als je een antwoord niet weet, ben je af, en gaat de bom af als jij hem in je handen hebt ben je ook af, altijd leuk.
De kinderen leren daar veel van, maar ze zien het als een spel. ( woordenschat, kennis ) Vandaag hebben we er 1 over sport gedaan, helaas waren de batterijen ineens op….. Dus even nieuwe er in !
Onze tekstopdracht is een kalligram, creatief schrijven, de opdracht was een fruitmand. Je schrijft dan de woorden in kleur in de tekening. Dus als je een banaan hebt getekend, schrijf je met geel daar in: “banaan, banaan, banaan, net zo lang tot hij vol is.
De begrijpend lezen les ging over energie dranken en wat dat met je doet, die bespreken we donderdag. De kinderen vonden het schokkend hoeveel suiker daar in zit.
Er lopen allerlei opdrachten door elkaar, vandaag hebben ze met de hele klas drinken op volgorde gelegd, van weinig suiker tot veel suiker.
En ze mochten er zoveel suikerklontjes bij leggen als zij dachten dat er in het pakje drinken zit.
Heel knap van ze…… want dat wisten ze best goed ! We gaan verder met onze informatie folder en we gaan beginnen met het maken van een dynamisch mensfiguur en we gaan bekijken hoe kunstenaars dat doen en laten zien. Verder werken we over hoe je kunt meten of je fit bent, over de schijf van 5, we houden een proeverij, kortom er staat van alles op de planning.
Volgende week beginnen we met een nieuw project “Lekker in je vel”. Dit is een schoolbreed project, we werken allemaal aan het zelfde thema. Iedere groep op zijn niveau.
In de bovenbouw werken we bijvoorbeeld aan, hoe kun je meten hoe fit je bent, wat veranderd er in je lichaam als je een puber wordt, hoe maken kunstenaars een dynamisch beeld van een mensfiguur, samenwerken, de tekstopdrachten gaan over het thema en de begrijpend lezen lessen ook ( deze heb ik zelf gemaakt, passend bij het thema)
Een dynamisch mensfiguur, van ijzerdraad, zilverfolie en papierpulp.
Bij een gezamenlijk project doen we ook groepsoverstijgende dingen, zo gaat groep 6,7,8 met de middenbouw werken over de schijf de vijf, mensen rubriceren ( niet fit, fit, heel fit) en wat zit er in je lijf ? ( ingewanden / botten).
Maar ook gaat groep 6,7,8 met de kleuters werken, groep 7 mag voorlezen aan de kleuters en we gaan samen een mooie fruitmand maken. Deze mogen de kleuters mee naar huis nemen.
De begrijpend lezen lessen in de bovenbouw gaan over, Nederlanders eten te weinig fruit, over energie drank en over drugs.
Ook houden we een proeverij, kortom, weer een boel te doen en een boel te leren. We kijken er naar uit.
Vandaag hebben we het project “Nederland waterland” afgesloten. De kinderen hebben elkaars muurkranten, prezi’s en mindmaps bekeken en samen besloten welke alle informatie had, er netjes uitzag, enzovoort. Ze hebben elkaar tips en tops gegeven. Het is goed dat kinderen leren kritisch naar elkaars werk te kijken en opbouwende kritiek leren geven, ook om complimenten in ontvangst te nemen en om complimenten uit te delen. Een serieuze aangelegenheid.
Dat hebben we in de kring met elkaar besproken, daarna hebben de kinderen een blad gemaakt met wat ze allemaal geleerd hebben, deze komt in onze project map.
En als laatste hebben we de kahoot quiz nog een keer gespeeld, de kinderen konden sneller antwoord geven en hadden meer vragen goed dan de eerste keer. Dan heb je dus een boel bijgeleerd. Super goed gedaan. Het was een interessant onderwerp.
Alles over onze klas... 