De Bovenbouw van De Wenteling

5

Dit is de weblog van de bovenbouw van de Wenteling , onze groep heet:

We zijn een fusie school, de scholen die gefuseerd zijn, zijn OBS de Tille uit Witteveen en OJS ’t Broekhoes uit Balinge.

0

Op deze weblog kun je zien wat we allemaal doen in de klas. Leuk voor vaders, moeders, opa’s,

oma’s en andere belangstellenden om eens een kijkje te nemen in de groep.

Ik ben Carla Kooistra, de juf van deze groep, ik houd de weblog bij.

Als jullie een bezoekje brengen aan de site vinden we het leuk als jullie een berichtje achterlaten,

dat kan bij de  “skelettenhoofdjes” , bij de berichten.

Dit is de bovenbouw, 2018-2019:

 

 

Wij werken met het 5 gelijke dagen model.

De ochtend start om 08.30 tot 12.00u, dan spelen de kinderen 30 minuten buiten onder begeleiding. De middag duurt van 12.30 tot 14.00u.

De bovenbouw bestaat uit groep 6,  7 & 8 en ’s ochtends  werken we aan de weektaak, taal, spelling, rekenen, begrijpend lezen, Engels, topo, tekstopdrachten, lezen, enzovoort.

’s Middags werken we aan projecten (IPC) , leeskringen, spreekbeurten, sport en crea.

Onder het kopje “DOWNLOADS” in de rechterkolom, kunt U materialen vinden voor de bovenbouw, deze kunt u downloaden van de site!

 

Dit is de website van de school: http://www.dewenteling.net

 

Afsluiting hommelonderzoek

1

Vandaag hebben wij ons hommel onderzoek afgerond. We hebben alles in kaart gebracht, de omgeving, hommels gefotografeerd, hommels geteld en we zijn op “hommeljacht” geweest:

Hier zie je hommels die gespot zijn in de schoolomgeving, elke week in een andere kleur, wat opvalt is dat hommels vooral bij de overbuurman te zien zijn ( veel bloemen) en achter op het plein.

Dit is onze school omgeving in kaart gebracht, veel bebouwing en gemaaid gras. De conclusie is: Al staat onze school op het platteland, het wil nog niet zeggen dat dat goed is voor de hommels. We hebben een slechte hommelomgeving.

Er zijn veel mooie foto’s gemaakt van hommels.

Dit is de telling van de hommels die in en uit de kast vlogen, met of zonder pollen.

Volgende week donderdag hebben we de afsluitende les, die door de studenten wordt gegeven, de hommels en de kast gaan dan weer weg.

De Kolk, Assen

0

Vandaag gingen groep 7 en 8 naar de Kolk in Assen. We gingen daar een optreden bekijken van het Noord Nederlands orkest. We gingen er heen met de bus:

Daar aangekomen moesten we wachten in de hal en daar kwam een mevrouw wat dingen vertellen:

Toen begon de voorstelling het ging over Vladnoff Isigoerski, een wereld beroemde pianist die vanaf het begin al erg rusteloos over het podium liep. We zagen al dat zijn piano nog in de stroppen hing aan een takel. En dat ging uiteraard mis……. De piano viel er uit en was helemaal kapot….. Zijn assistente drentelde de hele tijd achter hem aan, hij was natuurlijk heel érg boos, zijn dure piano…………..

Het Noord Nederlands orkest speelde met de instrumenten de emoties erbij……. Erg mooi……. Uit eindelijk heeft de assistente de stukken gespeeld en tokkelde Vladnoff op zijn kapotte piano, op de snaren en kwam het toch nog goed. Het was een super leuke voorstelling om de kinderen kennis te laten maken met klassieke muziek. Ze waren er van onder de indruk.

Gedichten

0

De gedichten van de kinderen zijn te bewonderen in het herinneringskamp. Voor de kinderen die een gedicht hebben gemaakt, als jullie ze willen bekijken, moet je melden bij de balie, dan mogen jullie gratis naar binnen met jullie ouders, ook naar de tentoonstelling, ik zou zeggen, grijp je kans !

Het ziet er prachtig uit !

Hommels

0

De tweede week van ons onderzoek, de opdrachten schuiven een groepje door…….

Er werden weer hommels geteld, die in en uit de kast vlogen, we hebben ontdekt dat hommels tijd nodig hadden om te wennen, want vorige week werden er maar iets meer dan 20 geteld en deze week meer dan 70.

De schoolomgeving is in kaart gebracht:

Deze hebben we vergeleken met die van vorige week en daar hebben wij conclusies uit getrokken:

En is weer op hommels “gejaagd”, waar zijn hommels te zien in de school omgeving, dit hebben we in kaart gebracht op een grote kaart:

Ook daar konden we een conclusie uittrekken, er zijn 3 plekken om de school waar je hommels kunt vinden, en er zijn veel plekken waar er geen één te zien is.

Eigenlijk zijn we er achter gekomen dat onze school omgeving, ook als staat de school op het platteland, onze omgeving heel slecht is voor hommels.

Hommels

0

Vandaag zijn we begonnen met het hommel onderzoek. 1 groep ging hommels tellen bij de kast. Hoeveel vliegen er in 5 minuten in en uit, met of zonder voedsel.

Er was 1 groep die de school omgeving in kaart moest brengen. Is onze omgeving geschikt voor hommels.

En 1 groep moest op een route om de school op hommeljacht. Waar zitten ze en waar niet. De meesten zitten in de bloeiende kastanje boom.

Hommelvolk

0

We werken in de bovenbouw mee aan een onderzoek over hommels. Het gaat met de hommels net als met de bijen niet zo goed.

We kregen eerst les over de hommel en we moesten een hommel uit ons hoofd tekenen:

Daarna een hommel bekijken en hem tekenen zoals hij er echt uitziet. De komende 4 weken gaan we onderzoek doen of onze school omgeving geschikt is voor hommels, en als slot opdracht gaan we de school omgeving verbeteren, zodat de hommels ( en bijen) nog meer kans hebben om te overleven.

Dit is de hommelkast met een volk die bij het project hoort, we kunnen ze van dichtbij bestuderen…. Heel erg leuk en bijzonder !

Herinneringskamp Westerbork

0

We hebben mee gewerkt aan een project over Sinti en Roma, de tentoonstelling is vanaf 18 mei in het herinneringscentrum. Er zijn 4 kinderen uit de klas die bij deze bijzondere herdenking de namen mogen lezen van de Sinti en Roma die omgekomen zijn in de Tweede Wereld oorlog. Noa, Marlotte, Isa en Bo-Ann zijn de kinderen die dit heel graag wilden doen, ze mogen ook een roos leggen na de herdenking. Heel bijzonder dat wij daar voor gevraagd zijn, wat een ervaring…… En wat een eer. Alles wordt in de puntjes verzorgd door de mensen van het centrum……